2022年，在市教体局的科学指导下和县委县政府的坚强领导下，县教体局深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》精神，进一步强化学校美育艺术教育育人功能，以全面提高中小学生艺术素养为目标，建立健全学校艺术教育工作管理体系和运行机制。结合《中小学生艺术素质测评办法》《中小学校艺术教育工作自评办法》等要求，积极推进学校艺术教育规范发展，现将本年度学校艺术教育发展情况报告如下。

一、基本情况

全县现有各级各类学校20所，在校生7753人。义务教育：13所（含九年一贯制2所），在校生5709人。其中，初中7所，在校生1887人；小学13所，在校生3821人；高中阶段教育：2所，在校生2044人。其中，普高1所，在校生1558人；中职1所，在校生486人.

2021年以来，随着“双减”工作深入推进，我县教育系统着力在艺术教育、体育教育上实施“双增”行动，一年来，全县中小学艺术教育成果丰硕，实现健康发展，多名师生在安徽省第七届艺术展演活动中获奖。

二、工作开展情况

（一）开足开齐艺术类课程和课时。各级各类学校严格落实音乐、美术等美育课程刚性要求，按国家课程计划开齐课程、开足课时，学科课程计划得到较好落实。各校重视音乐、美术等艺术课程教学，在绩效结算上予以倾斜，切实提高音乐、美术教师的授课积极性。目前全县小学及初中按国家颁布的课程计划开齐音乐、美术课的学校占100%。部分农村教学点艺术师资采取艺术教师走教支教等方式解决师资不足问题。高中开齐、开足艺术鉴赏课。中小学均按省教育厅统一规定的九年义务教育统编教本进行教学，并按教学管理要求对学生进行学业考核，按等级记录成绩，纳入中小学生综合素质评价。县教育局每学期都会对义务教育阶段不同年级进行随机抽测，抽查成绩和其它学科一并纳入年终对学校的绩效考评。

（二）加强艺术教师的配备。目前，全县艺术教育教师缺乏现象仍然难以根本解决，特别是农村学校往往是招不来、留不住。为解决音乐、美术等艺术教师不足问题，一是加强对兼职教师的培训，对原有艺术学科兼任教师通过国培计划、转岗培训等，提高艺术教育教学素养。二是加强艺术学科教师的补充，在年度教师招聘工作中，对艺术类学科教师在编制核定上予以倾斜。三是对音乐、美术等艺术类学科专业教师，强化专业化建设，确保专业教师教授专业学科。经过系列措施，全县艺术教育的师资队伍明显得到加强，为学校艺术教育发展提供了师资保障。

（三）强化学校艺术教育管理。一抓组织建设，县教育局安排专门人员负责学校体育艺术和卫生工作，分管副局长，经常参与艺术教育教学管理、教研活动及重大事项的研究，并牵头艺术教育工作，具体业务工作由艺术教研员组织实施，配齐音乐、美术专职教研员，由教研室主任专门抓艺术教育工作。二是抓行政管理，教体工委领导十分重视学校艺教工作，特别是国家和省政府印发实施德智体美劳“五大行动”实施方案以来，主要领导主持召开会议，传达落实国家和省、市会议精神，明确各级各类学校美育课程目标，实施美育熏陶行动。此外，将艺术教育作为教研室的常规工作，纳入学期工作计划，艺术教育一直被列为全县中小学教育教学督查评估的内容，艺术教师业务培训工作由教研室全面负责管理。三是抓教研管理，县教研每学期（年）均有具体的工作计划，并列入教研室月行事历中

（四）加大艺术教育经费与设施投入。为解决全县音乐、美术教育设备缺少问题，教育局积极争取资金，持续投入资金改善音乐、美术教学设备；同时逐年添置一些先进的电教设备（如智慧课堂、平板等）；通过县财政资金与自筹资金相结合的方式，各学校建设了专用的音乐、美术教室，音乐、美术教学场所得到很大改进。

（五）提升校园文化艺术氛围。中小学校长把艺术教育作为提高教育质量的重要内容，作为培养学生情商，为学生终生发展奠基的学科看待，高度重视艺术教育工作。学校艺术活动开展丰富，校园成为艺术交流与艺术熏陶的场所。

三、存在的问题与困难

当前，艺术教育在我县学校教育中仍然是一个薄弱环节。主要表现在：城乡学校艺术教育的发展还不平衡，农村小学特别是教学点与城镇学校差距较大；学校艺术教育的师资、器材和经费依然不足；学校艺术教育的管理水平和科研能力相对较低。具体有以下几个方面：

一是认识程度不够。尽管对德智体美劳“五大行动”有所了解，一些学校校长仍受应试教育影响；部分学校艺术教育管理机构不健全，人员配备不足，教研活动少、交流少，制约着学校艺术教育的发展。二是师资力量仍较薄弱。一是数量不足，按义务教育阶段音乐、美术教师配备标准，小学每6—8个班配备1名音乐教师和1名美术教师，初中每12—14个班配备1名音乐教师和1名美术教师，从统计数目上来看，艺术教师配备不足。教师分布不均衡，表现为城镇多，乡村少；初中教师多，小学教师少。农村大部分村小学专职音乐、美术教师更少。三是课程计划落实还不平衡。专业的师资力量缺乏是影响农村学校艺术教学质量的主要因素。因缺乏师资，一些学校的艺术课程难以开设，即使开设了，也是由语、数学科教师或班主任兼任，人人都可以上艺术课，出现了艺术课大家上的现象，教学内容和人员不固定。四是艺术教育经费投入仍然不足。艺术教学与活动往往需要一定的经费予以保障，个别学校在文艺演出、艺术活动展演等艺术活动中投入资金不足，影响活动的开展；不同学校投入的艺术教育资金也不均衡，城区学校投入比较多，农村学校投入少。

下一步，县教育局将在总结既往工作的基础上，着力推动德智体美劳“五大行动”，补齐学校艺术教育发展短板，特别是针对当前“双减”政策的大形势，积极支持各级各类学校加大对学校艺术教育的投入，开足开齐课时，将艺术教育纳入学校考评的重要指标，以健全的机制引导学校开展丰富多彩的艺术活动，提高学生的艺术综合素养。