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石台县人民政府办公室关于印发《石台县智慧学校建设总体规划（2019—2022）》的通知

阅读次数：来源：石台县人民政府办公室发布时间：2020-01-09 20:56

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各乡镇人民政府、各景区管理中心、县直各单位、驻石各单位：

《石台县智慧学校建设总体规划（2019—2022）》业经县政府第37次常务会议审议通过，现印发给你们，请认真贯彻执行。

2019年12月31日

石台县智慧学校建设总体规划

（2019—2022年）

为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，全面贯彻全国教育大会精神，根据《智慧校园总体框架》（GB/T 36342—2018），《安徽省中小学智慧学校建设指导意见》（皖教办〔2018〕10号）和《安徽省智慧学校建设总体规划（2018—2022年）》等系列文件精神，聚焦办好公平而有质量的教育，推动教育组织形式和管理模式变革创新，以教育信息化带动教育现代化，根据全县教育信息化发展实际，编制本规划。

一、建设思路

（一）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，全面贯彻党的教育方针，围绕立德树人根本任务，遵循教育规律，强化体制机制改革和教育教学模式创新，推进数字化、智能化、个性化教育，推进信息技术与教育教学深度融合、创新发展，按照政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的要求，加强教师队伍建设，提高中小学校教育质量，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）基本原则

在省级统筹和指导下，充分利用现有设备和资源，根据省、市级标准、规范，按照统一规划，统一设计、统一标准、统一平台、统一数据资源库的原则实施。

优先建设教学点和乡村中小学，着力补齐短板；优先推进课堂教学应用，提高教育教学质量和效率，促进教育优质均衡发展。

以人为本，融合创新。坚持需求牵引、应用至上，提升信息化学习环境建设与应用水平，提高信息化条件下教学创新能力，促进信息技术在教育各领域广泛应用的基础上进一步融合创新，推动教育观念更新、模式变革、体系重构，构建以学习者为中心的全新教育生态，促进人的全面发展，培养创新型人才。

（三）建设目标

根据省政府办公厅印发的《安徽省智慧学校建设总体规划（2018—2022年）》目标，到2022年，全县所有中小学达到智慧学校基础版（以智慧教学、智慧学习、智慧管理为主要内容）建设要求。小学按照每所学校3至6年级每年级配置一套智慧教学系统，初中每年级配置一套智慧教学系统，高中每年级配置一套教学系统，配置一套走班排课系统（具有智能识别功能），具体如下：

2019年，完成全县所有教学点智慧课堂建设任务，建成3所乡村中小学智慧学校，建成1所高中智慧学校；完成20个教学点建设任务。

2020年，建成6所乡村中小学智慧学校。

2021年，建成6所乡村中小学智慧学校。

2022年，建成4所乡村中小学智慧学校，2所城镇中小学智慧学校建设，基本建成覆盖中小学各年级各学科的优质数字资源体系。

二、建设内容

以推进智慧教学、智慧学习、智慧管理、智慧生活、智慧文化为主要内容，以人才队伍和基础环境建设为支撑，构建“5项基本功能+2项支撑条件”的智慧学校结构，推动信息技术在德智体美劳等方面全方位应用，形成以学习者为中心的个性化智慧学校生态体系。

（一）创新教学模式，实现智慧教学

以因材施教为目标，依托“三通两平台”，以学习者为中心打造智慧、高效的课堂教学，积极探索智慧课堂教学模式，实现教学方式变革。推进以城带乡，利用智慧教学系统实施优质网上示范课行动计划，扩大优质教育资源覆盖面。

以贯穿课堂教学全过程的学习诊断与评价为载体，促进数据支撑的针对性教和个性化学，实现多元化交流互动、即时化评价反馈。建设线上作业测评系统，实现对学生作业和测试的自动批改与分析。利用师生教与学行为的伴随式数据采集与大数据分析工具，完成科学的学习诊断和教学评价，实施个性化的学习辅导，为学生提供个性化、多样化、高质量的教育服务。开展远程协作、翻转课堂、移动学习等，加强教与学全过程的数据采集和效果分析，促进教与学、教与教、学与学的全面互动。

创设融合备课教研、数据采集分析、设施设备应用和管理机制为一体的教研环境，利用备课教研系统，结合区域教研数据，实现网络集体备课、评课与议课。建立线上线下相结合的泛在化教研模式，即时提出、诊断并解决教学问题，促进教师专业成长。

（二）变革学习方式，促进智慧学习

坚持“以人为本”、“以生为本”、“以学为本”，充分利用现有空间、资源、平台、智能终端，引导学生开展自主、合作、探究性学习，实现人人皆学、时时能学、处处可学。

建立自主学习系统，为学生自主探究式学习提供开放式平台，引导学生利用网络学习空间和网络资源进行个性化学习。建立智能化学习分析系统，全面感知、全程记录学习过程，形成学生学习动态评测数据，精准评估学习绩效。建立学生档案，支持学生成长过程中各种信息的记录和存储。采用科学的评价方式，关注学生的全面发展和可持续发展，利用信息技术实现学生综合素质评价的自动化、智能化和可视化。

（三）提高治理能力，强化智慧管理

依托省教育管理平台，推进中小学校校务、教务、师生发展的高效化、精细化、智能化等智慧管理。

打造智慧管理新方式，为学校排班选课、师生评价、成绩分析等提供数据分析，实现教务管理智能化。为学校办公自动化、人事管理、财务及固定资产管理等提供技术支撑，实现校务管理智能化。实现中心校与教学点的一体化管理，优化乡村学校及教学点的教学教研、学习、评价、管理和服务等过程。

建立教师评价新模式，记录教师师德师风、专业发展情况和日常教学行为，建立教师电子档案，为教师职称评审、绩效考核、评优评先及制定教师培养策略提供支撑依据。

（四）增强智能服务，创设智慧生活

利用智能化设备构建互联互通的智慧生活环境，搭建安全、健康、便捷的学校生活服务新体系。

完善智能校园安防机制，利用视频监控、智能传感器等设备系统实现对学校重点区域的安全监测与管理全覆盖。提供家校互通服务，帮助家长实时了解学生的学习、生活情况及在校表现，加强家长与教师、学校管理者之间的互动交流，实现家校共育。

（五）立足德育根本，打造智慧文化

坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，依托省资源应用平台开展德育教育，推动思政课建设内涵式发展，坚持政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性和批判性相统一、理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相统一、显性教育和隐性教育相统一，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

完善学校文化环境建设，整合学校校园网络、微信微博、校园电视台、校园广播等载体，开展智慧文化活动，为学生提供丰富的思想品德、文化艺术、体育卫生等优质资源，提高理想信念、爱国主义、品德修养、知识见识、奋斗精神和综合素质的教育效果，全面提升学生的人文素养、逻辑思维、审美能力和实践能力，培育健康、向上、创新、发展的学校主流价值观。

利用智能感知终端记录学生校园行为，引导学生自主开展日常行为管理，强化美德行为，促进数据支撑下的不良行为的自我矫正。发挥心理教室和心理健康教育平台作用，通过线上线下疏导教育和针对性辅导，关注特殊群体，提供实时服务支持。实现网络实名认证和多平台互联互通，强化学生线上行为记录管理，培养良好的上网习惯。建设课后服务管理系统，积极拓展中小学课后服务内容和方式方法。

（六）完善基础设施，夯实支撑环境

全面提升智慧学校基础设施环境建设。进一步提升学校接入宽带，优化改造学校内部网络结构，实现无线网络在教学、办公及主要公共活动场所的全覆盖，确保网络访问高速畅通。建设智慧教室，建立电子身份统一认证系统，满足教学教研、学习活动、生活服务等需求。普及应用移动学习终端和创新实验室、学科教室等新型教学场所，创设“人人皆学、处处能学、时时可学”的智慧校园环境。

充分发挥已有的软硬件作用，进一步完善基于用户、数据、资源统一的省级教育数据中心，构建统一身份认证、统一数据汇聚、统一资源管理的智慧学校基础服务平台，促进学校个性化应用系统与省、区域平台系统互联互通，实现平台及应用系统之间的互联互通和数据共享。鼓励学校、教师、学习者和社会共同参与优质教育资源建设，开发数字化特色课程，逐步构建覆盖全省的数字教育资源公共服务体系。

（七）强化专业培养，落实人才保障

提升信息化领导力，学校设立由校领导或专职人员担任的首席信息官（CIO），开展系列培训，使其具有信息化规划组织、管理和评价能力，能够运用信息技术手段开展学校各项管理，有效推进教育决策和绩效评价。

强化人才培养机制，加大信息化队伍培训规模和力度，通过集中培训、分组自学、任务驱动、项目实施等多种方式，针对中小学教师、技术管理人员分别开展智慧学校应用培训和技术管理培训，全面提升教师的信息素养和信息技术应用水平，提升教育信息化专业队伍的支撑服务能力。建立激励机制，鼓励中小学校积极开展和参加智慧学校建设应用水平竞赛和课题研究活动等。

三、重点工程

（一）智慧学校环境建设提升工程

依托省基础教育资源应用平台和省教育管理平台开展教学应用和教育管理活动。

升级改造校园网络系统，农村学校班均带宽接入速率达到10M以上，城镇学校达到20M以上，光纤入班。在校园网络系统基础上建设校园物联网系统。建立网络安全制度及管理体系，制定网络安全应急预案，提高网络安全应急处置能力。建设校园安防监控系统，实现学校重点区域的安全监控全覆盖。

（二）智慧教学应用普及工程

建设智慧教学平台，构建备课系统、教研系统、智慧课堂系统、学业评价系统等，其中，乡村中小学校每个年级配备1套智慧教学系统，依托市级学业评价系统，实现教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化，促进教师教学水平提升和学生个性化发展。

利用现有空间、资源、平台、智能终端，有效支撑学校和师生开展信息化教学应用，推进区域同上优质网上示范课行动计划，促进学习方式灵活化。提升网络空间人人通建设水平，推进和完善省、市两级标杆教师网络空间和网络空间特色应用学校建设。

建设自主学习系统，创设适于学生主动参与、主动学习的新型教学环境，为学生开展探究式学习提供条件，实现成绩分析、知识点诊断、试题解析等功能。通过网络学习空间的资源汇聚、智能推送、精确查找等，实现查漏补缺，帮助学生提高学习效率。结合新课改新高考要求，应用安徽省中小学生综合素质评价信息管理系统，研究制定石台中学的学生综合素质评价实施细则和评价标准。

（三）乡村学校扶智攻坚工程

将乡村学校建设放在智慧学校建设的突出位置。对全省教学点在线课堂进行智慧化升级改造，提高师生之间的实时互动交流，实现优质教育资源共享。利用四年时间达到智慧教学、智慧学习、智慧管理等主要建设要求，促进持续常态化应用。

（四）中小学校智慧管理工程

以省教育管理平台为依托，建设统一身份认证、统一数据汇聚、统一资源管理的智慧校园门户基础服务系统，提供统一的用户管理和用户认证服务，支持用户安全、便捷地获取各类资源。

（五）师生信息素养提升工程

加强校长、教师、设备运维管理技术人员队伍建设，创设“管理人员懂、学科教师会、技术骨干精”的良好环境。建立开放式、多层次教师信息技术能力培训体系，促进教师教育理念的转变，提升信息化应用技能，实施“人工智能+教师队伍建设行动”和乡村教师信息素养专项提升计划，对中小学教师教育技术能力实现全员培训，重点加强农村教师信息化应用能力和素养的提升，为智慧学校建设提供稳定的人才队伍支撑。

注重信息素养与学习方式的创新，提升学生利用信息技术进行自主学习、协作学习和探究学习的能力。开展初、高中信息技术素养学业水平考试，将学生信息素养纳入学生综合素质评价。

（六）中小学生综合素质提升工程

充分利用省级资源平台，汇聚、开发德育、艺术、体育、劳动教育类等课程资源，开展网上阅读及专题教育活动等，为学生提高综合素质提供支持。

围绕减轻学生过重的课业负担、解决“三点半”难题，建设课后服务管理系统。引导学生通过“智慧课堂”搭建的平台课后自主学习，鼓励教师依据课堂采集、分析的“大数据”结果对学生进行差异化辅导。在课后向学生开放创新实验室、数字化探究实验室以及计算机教室等，对学生进行兴趣辅导养成，提升学生综合素质。

（七）智慧学校运维服务体系建设工程

加强信息技术支持服务力量的建设，承担学校网络管理和现代化教育装备运维管理的技术人员队伍建设，培养和任用懂技术、懂教学、懂管理的复合型教育技术人才。构建本地教育信息化技术支持服务体系，各学校配备专职技术人员并进行技术维护能力培训。

建立完善政府引导、企业参与、多级联动的运行维护支持服务体系，形成运行维护支持服务保障的长效机制，为中小学提供设备设施和网络的技术支持与服务保障，确保学校设备设施和网络正常运行，促进智慧学校持续健康发展。

四、保障措施

（一）加强组织领导。成立由县政府分管县长为组长的县智慧学校建设领导小组，负责全县智慧学校建设的政策制定、规划管理、协调指导和组织实施，确定智慧学校建设方法和步骤。

（二）统一技术标准。依据国家教育行业标准、《安徽省基础教育信息化平台开发API接口规范》和《安徽省普通中小学智慧学校建设标准》等规范要求，依托省级两平台，构建统一身份认证、统一数据汇聚、统一资源管理的智慧学校基础服务平台。做好省级两平台应用，严格落实“五统一”的要求。

（三）统筹资金投入。引入市场竞争机制，依法依规通过公开招标、竞争谈判等政府购买服务方式，充分调动社会资本参与智慧学校建设的积极性，吸引和鼓励企业等社会力量共同投资和参与智慧学校建设，提供技术服务、软件服务、管理服务以及个性化资源建设服务，实现多元投入、协同推进。

（四）加强安全管理。建立健全智慧学校网络和信息安全领导体系，制定完善网络与信息安全应急响应制度。加强网络安全管理体系建设，落实网络安全等级保护制度，制定网络安全技术防护方案，按需配置网络安全防护设备和软件，提高风险隐患的监测预警和突发事件的处置能力，实现安全管理科学化、智能化。提升教育系统人员的网络安全意识，建立网上行为自律机制，提高从业人员职业素养、规范师生上网行为，构建安全网络、绿色网络、诚信网络。

附件石台县智慧学校建设领导小组成员名单

组长：卢玉

副组长：李志军（县教体局）

成员：陈铁群（县发改委）

汪庆五（县财政局）

汪建云（县人社局）

李在春（县教体局）

领导小组下设办公室，由李在春同志兼任办公室主任，郑济权同志任办公室副主任，负责协调智慧学校建设具体工作。

石台县中小学智慧学校建设规划

(2019—2022年)

序号	学校名称	配备标准（人/班）	投资估算	计划年度	年度投入预算（万元）	学校性质
1	莘田中心学校	30	41.7	2019	197.28	乡村中小学
2	莘田九步小学	15	32.1	2019		乡村中小学
3	石台二中	45	44.1	2019		乡村中小学
4	石台中学	56	79.38	2019		县镇中小学
5	大演中心学校	30	56.1	2020	254.2	乡村中小学
6	七井中心学校	25	50.5	2020		乡村中小学
7	丁香中学	30	36.9	2020		乡村中小学
8	崇实中学	30	36.9	2020		乡村中小学
9	小河中学	30	36.9	2020		乡村中小学
10	占大中学	30	36.9	2020		乡村中小学
11	丁香中心学校	30	41.7	2021	237.4	乡村中小学
12	横渡中心本部	30	41.7	2021		乡村中小学
13	横渡兰关小学	15	32.1	2021		乡村中小学
14	矶滩中心学校	25	38.5	2021		乡村中小学
15	珂田中心学校	30	41.7	2021		乡村中小学
16	六都中心学校	30	41.7	2021		乡村中小学
17	七都中心本部	35	44.9	2022	293.08	乡村中小学
18	七里中心本部	45	51.3	2022		乡村中小学
19	小河中心本部	40	48.1	2022		乡村中小学
20	占大中心学校	40	48.1	2022		乡村中小学
21	石台县实验小学	45	51.3	2022		县镇中小学
22	池州生态经济学校	56	49.38	2022		县镇中小学
合计			981.96		981.96

测算依据：

1．按照互动终端及系统6万元每套，教师平板1.5万元，学生平板0.16万元每套，走班排课系统30万元每套；

2．九年一贯制学校按照3-9年级规划；

3．学生数按照年级班均最大数酌情调剂；

4．资金来源按照乡村中小学依靠省级奖补，县镇中小学自筹；

5．2018年村教学点未列入此表，省级资金安排主讲课堂7个，学生终端303个，预算186.57万元。

2019年石台县教学点智慧课堂建设情况

一、总体建设情况

县区	总体数量		2019年建设数量			备注
县区	主讲课堂	教学点	主讲课堂	教学点	学生终端	备注
池州市	7	16	7	16	303
石台县	7	16	7	16	303	全覆盖

二、到校建设情况

主讲学校	教学点	学生终端	备注
7	16	303
7	16	303
六都中心校	银堤小学	45
六都中心校	启田小学	14
占大中心学校	占大中心学校美满小学	23
占大中心学校	占大中心学校建国小学	15
小河中心学校	小河中心学校红石小学	22
	小河中心学校栗阳小学	22
	小河中心学校尧田小学	18
	小河中心学校安元小学	8
丁香中心校	龙泉小学	21
七都中心校	七都河口小学	58
大演中心学校	大演乡中心学校四青村小学	8
	石台县大演牯牛降小学	32
	大演乡中心学校小剡小学	5
珂田中心学校	珂田中心学校源头小学	5
	珂田中心学校大山小学	5
	珂田中心学校徐村小学	2
七井中心学校	七井中心学校伍村小学	5	自建
七井中心学校	七井中心学校八棚小学	4	自建
七里中心学校	七里中心学校三增小学	11	自建
贡溪中心学校	贡溪中心学校南村小学	3	自建

2019年乡村中小学智慧学校建设学校明细表

县（区）	学段	小计（所）	学校名称	校长姓名	联系电话	备注
石台县	小学	2	莘田中心学校莘田九步小学	范进国	13955519680
	初中	1	石台二中	徐能佐	13696631489
	高中	0